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Tag : Boston

Vignette du blog Higher Ed

Les étudiants apprennent à réinstaller les réfugiés en leur prêtant main-forte

Rédigé par Danielle Gauthier sur . Publié dans Blog, Boston, Partenaires communautaires, Réinstallation des réfugiés, Bénévole.

Groupe RT Nord-Est

Les collèges et les universités définissent la culture de la Nouvelle-Angleterre, apportant l'innovation et des échanges culturels significatifs en attirant des éducateurs, des chercheurs et des étudiants du monde entier. Pour l'IINE, les collèges et les universités sont des partenaires importants ; les professeurs et les administrateurs collaborent à nos programmes de formation professionnelle et aident les clients de l'IINE à fixer des objectifs éducatifs. De nombreux étudiants locaux servent de stagiaires, découvrant le travail en coulisses tout en apportant un soutien indispensable au personnel de l'IINE.

Aujourd'hui, l'IINE établit un nouveau type de partenariat avec les établissements d'enseignement supérieur locaux : il collabore directement avec les étudiants qui suivent des cours sur les migrations, les affaires internationales et le commerce international, afin de leur offrir des possibilités d'apprentissage par le service. Les avantages sont triples :

  • Les familles de réfugiés bénéficient du soutien de jeunes volontaires motivés qui explorent leur nouvelle ville à leurs côtés.
  • IINE contribue à former la prochaine génération d'accueillants et de sympathisants.
  • Les étudiants participants ont la possibilité d'aller au-delà de la recherche, d'acquérir de l'expérience et de faire une différence tangible dans la vie des réfugiés qui ont besoin d'aide dans cette phase charnière.

"Les étudiants qui viennent ici pour apprendre et les réfugiés qui viennent ici pour prendre un nouveau départ renouvellent et enrichissent nos communautés", déclare Kate Waidler, coordinatrice des bénévoles et du parrainage communautaire de l'IINE. explique Kate Waidler, coordinatrice des bénévoles et du parrainage communautaire de l'IINE. "Il y a beaucoup à gagner à les réunir. Il est important pour les étudiants qui essaient vraiment de comprendre les relations internationales de rencontrer certaines des personnes réelles dont ils parlent lorsqu'ils discutent de l'humanitarisme et des victimes de la guerre, et il est formidable pour les réfugiés de rencontrer des personnes autres que des spécialistes - des jeunes avec des rêves et des aspirations différents qui sont tout aussi accueillants et veulent apprendre à aider."

Kate a récemment développé des partenariats avec deux universités de Boston en participant aux réunions mensuelles du projet SHERR (Supporting Higher Education in Refugee Resettlement). Supporting Higher Education in Refugee Resettlement project (SHERR) (Projet de soutien à l'enseignement supérieur pour la réinstallation des réfugiés)un sous-groupe d'un réseau national axé sur l'apprentissage par le service, et elle est fière que l'IINE soit l'un des premiers groupes à passer de la théorie à la pratique. "Le groupe avait l'impression de faire ce qu'il faisait déjà. Je me suis rendu compte que nous étions des pionniers.

Exchangl'échange de connaissances et de compétences avec les étudiants à Northeastern

Au printemps 2024, l'IINE a conclu un partenariat inaugural avecl'Université de Northeastern (NU) travailleravec avec des étudiants dans son "Mondialisation et affaires internationales" et et "Aspects culturels des affaires internationales" et " Cultural Aspects of International Business ". La collaboration a donné lieu à des visites dans les classes de NU du personnel de l'IINE qui a formé étudiants dans aspects de la réinstallation des réfugiés. Des réfugiés et des immigrés ont également été invités dans les salles de classe pour participer à des des discussions précieuses.de sur leurs leurs expériences la recherche d'un emploi dans un nouveau pays. Ses étudiantsse sont engagés dans de multiples aspects du travail sur le terraincertains voyages'est au bureau de l'IINE à Boston pour pour ou enseigner tandis que d'autres d'autres pratique l'assistance préparationpréparation de l'accueil l'accueil des nouveaux réfugiés.

Littératie numérique

Un groupe d'étudiants du NU a été chargé de donner aux réfugiés et aux immigrants ayant peu d'expérience en matière de technologie une clé pour accéder aux cours et aux services de l'IINE, pour s'orienter dans leur communauté et pour réussir sur le marché du travail : une alphabétisation numérique de base.  

Les étudiants ont conçu et animé leur propre atelier pour aider les clients de l'IINE à utiliser des smartphones et des Chromebooks pour accéder et utiliser les programmes et applications nécessaires, y compris les plateformes d'enseignement de l'anglais langue seconde en ligne de l'IINE, et pour écrire, éditer et faire des recherches. Trois sessions de l'atelier ont été organisées pour des clients de Somalie, du Cameroun, d'Haïti, de la République centrafricaine, du Guatemala, du Sud-Soudan et de l'Afghanistan, avec une interprétation dans plusieurs langues. Le projet a été conçu et dirigé par Rosemary Barnett-Young, bénévole de l'IINE AmeriCorps.

Citation d'un étudiant de la NU

"C'est une chose dont les clients et le personnel ont exprimé le besoin", explique Rosemary. explique Rosemary.J'étais donc impatiente de lancer les cours. Dans le cadre de mon travail avec les clients, j'ai eu quelques difficultés à expliquer virtuellement comment participer à des réunions en ligne, etc. Les étudiants de Northeastern ont joué un rôle très important dans l'organisation de ces cours en personne. Les clients ont dit que c'était un excellent cours, qui leur a permis d'apprendre beaucoup de choses nouvelles sur les ordinateurs. Nombre d'entre eux nous ont contactés et ont exprimé leur intérêt pour des cours d'informatique de suivi.

Huskies Soutenir Les familles : Une étudiante de Northeastern sur Accueillir les nouveaux arrivants

Deux groupes d'étudiants de Northeastern ont assumé la tâche importante de se préparer à accueillir les réfugiés nouvellement arrivés et de faire en sorte que leur premier jour dans leur nouveau foyer soit un succès, reflétant le travail du programme de parrainage communautaire de l'IINE, Resettle Together. Resettle Together de l'IINE. Après avoir suivi une formation initiale avec le personnel de l'IINE et une formation en ligne avec le Refugee Welcome Collective, une organisation nationale qui s'occupe de l'accueil des réfugiés. Refugee Welcome Collective, une organisation nationale soutenant le parrainage communautaire, chaque groupe a été affecté à une famille de réfugiés arrivant de la République démocratique du Congo, avec quelques semaines pour se préparer. Leurs principales tâches consistaient à s'assurer que le premier appartement de leur famille aux États-Unis serait parfaitement accueillant et approvisionné en provisions, à accueillir leur famille à l'aéroport international de Logan, à veiller à ce qu'elle arrive en toute sécurité dans sa nouvelle maison et à lui servir un premier repas chaud et culturellement adapté.

Thomas Brulay, étudiant en deuxième année à Northeastern dans les domaines des affaires internationales et du commerce international, était l'un des étudiants affectés aux Koufoukikas, un groupe de cinq frères et sœurs et d'un fils adulte. La première tâche de son groupe a été de collecter suffisamment d'argent pour que les Koufoukikas puissent payer leur premier mois de loyer et leur dépôt de garantie.

"Notre collecte de fonds s'appelait "Les Huskies soutiennent les familles," Thomas explique que les Huskies sont le nom des équipes sportives de Northeastern et un surnom pour les étudiants.

Bien qu'il ne connaisse pas grand-chose de la famille qu'il allait accueillir, l'expérience de Thomas en tant que transplanté à Boston l'a aidé à sympathiser avec elle. Par exemple, "Groupe RT Nord-EstNous leur avons distribué des vestes pour le climat de Boston. Cela m'a rappelé que j'avais grandi à Miami, où il faisait toujours entre 75 et 80°, et qu'en arrivant à Boston, surtout en hiver, il faisait environ 25°, alors je pense que c'est ce que j'avais en tête. 

Thomas s'est associé à l'expérience des Koufoukikas en tant qu'Américain de la première génération. Sa mère est née au Brésil et son père au Mexique.

"La perspective d'immigré [que j'ai] du fait de ma famille m'a vraiment poussé à aider ces gens. Je pense que le fait d'être née aux États-Unis, de pouvoir parler anglais et de me déplacer, c'est formidable de pouvoir utiliser mes compétences et ma familiarité [pour aider]".

En plus de l'anglais, Thomas parle le portugais, l'espagnol et un peu de français, ce qui lui a été utile lorsqu'il a rencontré les Koufoukikas à l'aéroport.

"La famille ne parlait que le français, et j'ai pris deux ans de français au lycée, mais j'ai oublié beaucoup de choses. Il sourit. "J'ai fait un effort pour leur parler. Ils semblaient confus lorsque nous nous sommes rencontrés, du genre "Qui sont ces gens ? Mais je me suis présenté et ils ont compris un peu mieux."

Thomas a présenté les Koufoukikas à un chauffeur engagé par l'IINE. Le chauffeur ne parlait pas français, mais il a brandi son téléphone pour leur montrer un écran affichant le nom de la famille. Thomas raconte que "leurs yeux se sont illuminés".leurs yeux se sont illuminés" lorsqu'ils l'ont vu.

"Cela m'a fait prendre conscience de la difficulté de la tâcheIl réfléchit. On peut être approché par n'importe qui - ce n'est pas toujours quelqu'un qui essaie de vous aider. Leur voyage a été très long, ils sont restés à l'aéroport de Dulles pendant 8 heures, interrogés par les agents de l'immigration américaine, et ils sont finalement arrivés à Boston et étaient très fatigués - c'était formidable de pouvoir les aider, de les installer dans un endroit confortable pour dormir à Boston afin qu'ils puissent commencer leur nouvelle vie - [cela me fait] réaliser à quel point j'ai de la chance".

Après que le chauffeur a emmené les Koufoukikas dans un motel où ils resteraient pendant que leur appartement serait préparé, Thomas est retourné à Northeastern avec les membres de son équipe. Ils ont utilisé la cuisine du dortoir pour préparer à la famille un plat de poulet à la congolaise dont il avait trouvé la recette en ligne, puis ils le leur ont livré - sa dernière tâche en tant que volontaire pour la réinstallation.

Thomas a été inspiré par son expérience et envisage de faire plus de bénévolat à l'avenir. Il donne ce conseil aux autres étudiants qui pourraient être intéressés :

"Je dirais qu'il faut foncer ! C'est peut-être un peu effrayant au début, mais essayez de vous mettre à leur place. Vous savez, c'est tellement difficile pour les réfugiés, en particulier, qui sont simplement à la recherche d'une vie meilleure et d'un avenir meilleur".

Université du Massachusetts à Boston: Dictionnaire de données, Manuel du logement, et ESOL comme Égalité

À l'université du Massachusetts (UMass) de Boston, ses étudiants d'un a classe appelé, "Te paysage complexe de la réinstallation des réfugiés : Le paysage complexe de la réinstallation des réfugiés : les Migration transnationale et Concurrents Realités," engagés dans d'autres d'autres projets très pratiques avec impact durable.

Évaluer les progrès à l'aide d'un dictionnaire de données

Après avoir été informé par le personnel de l'IINE l'équipe de l'IINE, un groupe d'étudiants de l'UMass a mis au point ce qu'ils ce qu'ils ont appelé a "Dictionnaire de données", un outil d'évaluation basé sur une enquête pour mesurer l'efficacité des programmes de l'IINE à aider les réfugiés à s'intégrer dans leurs nouvelles communautés. Cet outil s'appuie sur les résultats de leurs recherches universitaires, tL'outil de diagnostic comprend des questions pour les clients sur comment de la façon dont ils les progrès accomplis dans la réalisation de leurs objectifs en matière def l'acquisition de compétences linguistiques, l'accès aux prestations publiques, s'intégrer dans leur nouvelle communauté, d'atteindre l'autosuffisance, et progresservers la citoyenneté. L'outil final a été traduit en deux langues langues avant d'être remis aux travailleurs sociaux de l'IINE qui qui prévoient maintenant de le l'expérimenter avec une famille de réfugiés.

Manuel de recherche de logement

Les volontaires de l'UMass Boston Resettlement ont travaillé sur l'une des premières étapes du processus - et l'une des plus difficiles : trouver un logement abordable qui se trouve à proximité de ressources clés telles que les transports publics, les épiceries et les centres communautaires, dans un marché du logement notoirement rare. Après avoir pris connaissance du processus et des pièges de la recherche de logement auprès de l'IINE, le groupe de sept étudiants a entrepris de contacter directement les propriétaires pour leur présenter les clients de l'IINE en tant que locataires, vérifier la disponibilité et l'intérêt, puis transmettre les pistes au personnel de l'IINE. Ils ont utilisé les informations glanées au cours de cette expérience pour documenter et rationaliser la recherche de logement, en créant une feuille de calcul qui automatise les informations clés des annonces et une brochure remplie de conseils utiles et d'instructions étape par étape.

Lire l'article de l'IINE sur la recherche de logements pour les réfugiés.

"Ces ressources sont incroyables ! déclare Kate, qui a supervisé le projet. "Ces étudiants ont pris l'initiative, ont surmonté le facteur d'intimidation lié à des conversations informées et délicates, et nous ont remis des outils qui facilitent notre travail et, bien sûr, améliorent considérablement la vie des réfugiés qui prennent un nouveau départ ici."

À la fin du projet, les élèves ont réfléchi à leur apprentissage et à leur réussite. L'un d'entre eux a écrit

"Ce projet m'a vraiment permis d'affiner mes compétences en matière de recherche et d'apprendre à faire preuve d'ingéniosité. Il m'a également donné l'occasion de réfléchir à ma position, à savoir que le logement n'est pas un problème qui m'est propre, mais un problème pour lequel je peux aider les autres.

ESOL pour l'égalité

Les étudiants de l'UMass Boston inscrits dans une cohorte d'anglais pour les locuteurs d'autres langues ont eu l'occasion de se mettre dans la peau d'un instructeur pour quelques apprenants adultes enthousiastes. Baptisant leur projet "ESOL for Equality", chaque étudiant de l'UMass a été associé à un client inscrit sur la liste d'attente ESOL de l'IINE. Avec la formation et les conseils de l'IINE, ils ont chacun conçu et mis en œuvre un programme d'études individualisé pour leurs étudiants et l'ont enseigné pendant un semestre.

"Ces créations étaient vraiment réfléchies et bien exécutées ! déclare Kate. "Nos formateurs d'"ESOL pour l'égalité" ont pris le temps de connaître les objectifs et les niveaux de langue de leurs élèves, puis les ont aidés à acquérir le vocabulaire spécifique dont ils avaient besoin.

"Une enseignante voulait rencontrer son élève dans une bibliothèque locale, elle a donc noué des relations avec la bibliothécaire et, dans le cadre d'un cours, a aidé son élève à obtenir une carte de bibliothèque. Elle l'a également aidée à ouvrir un compte bancaire. D'autres instructeurs ont développé des vidéos pour les clients afin de les aider à apprendre des leçons, ont travaillé avec eux sur Zoom et les ont coachés sur la culture numérique, ont joué à des jeux de mots avec eux et les ont même emmenés en excursion dans des musées locaux ! Au-delà de l'enseignement de l'anglais, cela a permis de créer des liens sociaux et des échanges culturels.

Gianna Speaks, étudiante en biochimie à l'UMass Boston, qui a enseigné l'ESOL pour l'égalité et a décidé de continuer à enseigner l'ESOL dans le cadre de l'IINE à la fin du projet, s'est exprimée à ce sujet, "Le volontariat pour ESOL a été une expérience qui m'a ouvert les yeux. Cela m'a vraiment permis d'avoir un aperçu de la vie des réfugiés, des similitudes et des différences entre les cultures et les modes de vie. Cela m'a également donné un aperçu des difficultés qu'il y a à s'adapter à une nouvelle langue en plus de tout le reste. C'était très gratifiant de voir comment chaque leçon rapprochait mon client de ses objectifs (obtenir un emploi/aller à l'école)".

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L'IINE continue de développer de nouvelles formes de partenariat avec les établissements d'enseignement supérieur. En avril, l'IINE a lancé un programme pilote au Boston University Center for Forced Displacement. Les instructeurs du programme organisent des ateliers pour les travailleurs sociaux de l'IINE sur les politiques et les pratiques de réinstallation des réfugiés, aux niveaux mondial et national, afin d'élargir et de contextualiser leur compréhension du domaine. Les objectifs à long terme de cette initiative sont de créer un modèle qui puisse être reproduit par d'autres universités et agences de réinstallation et de créer un titre de compétence pour les participants afin de les aider à faire progresser leur carrière.

Ces premiers succès étant désormais acquis, l'IINE est impatient de forger d'autres partenariats avec des collèges et des universités, de réunir des praticiens et des chercheurs, et de mettre en relation la prochaine vague de jeunes qui se sont rendus à Boston pour étudier avec des réfugiés qui sont venus ici en quête de sécurité et d'un nouveau départ - tous préparant un avenir radieux.

L'histoire de Nazia : L'engagement sans relâche d'une réfugiée afghane en faveur de l'éducation et de l'espoir

Rédigé par Danielle Gauthier sur . Publié dans Réfugiés afghans, Blog, Boston, Gestion des cas, Témoignages de clients, Réinstallation des réfugiés.

Bannière du blog de Nazia

Les hplus ardents et mplus important job

Ayant grandi en Afghanistan, Nazia a développé une véritable passion pour l'enseignement dès son plus jeune âge. Elle est devenue professeur d'anglais lorsqu'elle était en seconde et a continué à enseigner pendant des années pour un salaire très faible, voire nul, désireux d'acquérir de l'expérience.  

"L'enseignement est le métier de mes rêves. Dans notre pays, les gens n'ont pas une bonne vision de l'enseignement - ils pensent que c'est un travail simple, mais c'est le travail le plus difficile et le plus important. Un médecin a eu un professeur. Un président a eu un professeur.

Avec le temps, Nazia a réussi et s'est fait connaître dans sa profession. Tout en obtenant son diplôme universitaire en éducation, elle a enseigné l'anglais à des enfants et à des étudiants, puis, après avoir obtenu son diplôme, elle a accepté d'enseigner en ligne à des apprenants adultes. À force de travail et de sacrifices, elle s'est construit une vie en faisant ce qu'elle aimait. 

 

Un nuage sombre

Puis les talibans sont arrivés et ont tout emporté. Nous sommes en 2021 et Kaboul est tombée en un instant.

"Les femmes ont perdu le droit à l'éducation et à l'emploi. Nous ne pouvions pas voyager seules, nous devions être accompagnées d'un tuteur. Nous avions l'impression qu'un gros nuage noir s'était abattu sur notre pays et qu'il n'allait pas s'éloigner. Tout était sombre. On avait l'impression que le tonnerre allait nous frapper ; le tonnerre, c'était les talibans.

En tant que femme, il était désormais illégal pour Nazia d'enseigner. Il lui a fallu une année entière pour trouver une opportunité de le faire.-une décision qui s'accompagnait d'un réel danger.

"Des talibans vivaient dans notre quartier, alors quand j'enseignais, je fermais toutes les fenêtres et les portes. J'avais peur qu'ils entendent ma voix parler en anglais et que je mette ma famille en danger.

Les talibans ont fait de leur mieux pour attiser sa peur.

À deux reprises, j'ai reçu un message WhatsApp d'un numéro inconnu avec une photo de profil des talibans, me demandant : "As-tu recommencé à enseigner ? J'ai supprimé le message et bloqué le compte. C'était terrifiant, mais je n'ai pas arrêté parce qu'il y avait beaucoup de femmes qui avaient besoin d'être éduquées, elles avaient besoin d'une lumière dans l'obscurité. Ma classe ne servait pas seulement à enseigner l'anglais, mais aussi à motiver les élèves à être courageux, à ne jamais perdre espoir.

Nazia n'a pas abandonné. En fait, elle voulait faire plus. Elle a décidé de créer un groupe de soutien social et d'éducation pour les femmes vivant sous le régime des talibans, qu'elle a baptisé "Lifesaver Girls" (les filles sauveuses). Il lui a fallu de nombreuses tentatives pour trouver un centre d'éducation assez courageux pour accueillir ce rassemblement illégal, mais à force de persévérance, elle a réussi à organiser une réunion. Elle s'est sentie obligée de le faire. 

"Après la prise du pouvoir par les talibans, la plupart des filles ont été déçues et déprimées. Ce groupe les a motivées. Lorsqu'elles sont venues pour la première fois à la réunion, on pouvait sentir le désespoir et [lire] une profonde tristesse sur leur visage. Nous avons parlé de femmes qui ont réussi à faire de leur mieux dans les situations les plus difficiles, et nous leur avons présenté les moyens en ligne d'accéder à l'éducation. À la fin de la séance, on pouvait voir l'éclat de l'espoir dans leurs yeux".

A vraiment difficile nuit

Nazia vivait à Ghazni, une ville située à environ deux heures de Kaboul. En décembre 2023, elle a reçu un appel de l'organisation qui l'aidait à être évacuée d'Afghanistan. Ils lui ont dit d'être à Kaboul le lendemain matin. Les femmes n'étant pas autorisées à voyager seules, elle est partie avec son père. Ils ont attendu 14 jours avant d'être évacués vers le Pakistan. Ils ont alors dû marcher une heure en pleine nuit pour rencontrer le chauffeur qui les emmènerait au Pakistan, puis au Qatar.

"C'était une nuit vraiment difficile. C'était très stressant. À la frontière entre l'Afghanistan et le Pakistan, les talibans ont vérifié toutes nos affaires et nous ont demandé : "Où allez-vous ? Allez-vous dans un pays étranger ? Je leur ai répondu : "Non, je suis malade". Mon père me poussait dans un fauteuil roulant pour qu'ils me croient".

Nazia a expliqué aux Taliban qu'un autre membre masculin de sa famille l'attendait à la frontière, de sorte que son père a pu la laisser. Elle s'est ensuite retrouvée seule. Elle a été contrôlée par les talibans à quatre reprises. Lorsqu'elle est arrivée au Pakistan, elle y est restée trois nuits avant d'être évacuée vers un camp au Qatar. Ce fut une période difficile.

"C'est comme si vous étiez dans une grande prison. Vous n'êtes pas autorisé à sortir du camp. J'étais stressée à l'idée que mon dossier ne soit pas accepté et je pensais à la façon dont je vivrais en Afghanistan. Je serais arrêtée pour avoir quitté le pays seule".

Après 28 jours, le dossier de Nazia a été approuvé. Elle est arrivée à Boston en janvier 2024.

Apprendre à marcher

Nazia avec Emma Pond, la conseillère en orientation professionnelle de l'IINE

Une semaine après son arrivée à Boston, Nazia s'est inscrite aux services de l'International Institute of New England (IINE). Les assistants sociaux l'ont rapidement aidée à obtenir sa carte de sécurité sociale, à s'inscrire aux prestations alimentaires et aux soins de santé, et à obtenir son permis de travail. Les équipes de l'IINE chargées de l'éducation et de l'emploi l'ont aidée à rédiger un curriculum vitae, à commencer à chercher un emploi et à explorer les possibilités d'obtenir une maîtrise. Elle a également été invitée à participer à un groupe de soutien mensuel permettant à d'autres femmes afghanes de se rencontrer, de socialiser, d'échanger des conseils et d'explorer ensemble leur nouvelle ville.

Groupe de femmes afghanes de l'IINE à Boston

Nazia affirme que les personnes qu'elle rencontre à l'IINE sont "vraiment gentilles et serviables". Je suis très reconnaissante. Elle s'adapte à la vie à Boston et apprend à relever de nouveaux défis avec l'aide de l'IINE.

"Il y a des difficultés. Je m'habitue à un nouvel environnement - vivre sans ma famille, voyager seul - mais c'est une expérience intéressante. Aujourd'hui, je suis comme un bébé qui essaie de marcher, qui se tient debout et tombe, mais qui ne perd pas espoir. Le bébé est sûr qu'il apprendra à marcher, même si c'est difficile. Ici, aux États-Unis, j'apprends à marcher. L'IINE m'aide à apprendre.

Trouver le light

Avant même d'arriver aux États-Unis, Nazia rêvait d'obtenir une maîtrise, puis un doctorat à l'université de Harvard. Aujourd'hui, ce rêve se rapproche.

"Je suis arrivée à Boston par hasard - c'est une très belle coïncidence. Je veux obtenir une maîtrise et un doctorat en [enseignement de l'anglais pour les locuteurs d'autres langues] et, un jour, devenir professeur. Tout le monde dit qu'il est difficile d'être étudiant à Harvard ; je reconnais que c'est difficile, mais ce n'est pas impossible.

Nazia est également écrivain. Elle a déjà connu un certain succès - une nouvelle publiée sur le site web d'une université de l'Iowa. Elle écrit d'autres nouvelles et espère écrire un jour un roman d'amour. Une chose est sûre : rien ne l'empêchera de poursuivre ses rêves. Ce n'est pas facile, mais elle sait qu'elle bénéficie désormais d'un soutien et d'une liberté.

"Dans notre pays, nous ne pouvions pas sortir après 17 heures. Je me sens en sécurité. Il n'y a pas de taliban ici, personne qui m'empêchera de réaliser mes rêves. Lorsque je traverse une période difficile et que mon pays me manque, je me promène et je vois de beaux sourires. Je me dis que c'est peut-être difficile, mais que je suis dans un bon environnement... Je crois que lorsque quelque chose est difficile, cela fait de vous la vraie version de vous-même. Il peut y avoir des moments où l'on se sent déprimé, où l'on a l'impression que rien ne va s'arranger, mais c'est à ce moment-là que l'on peut trouver la lumière.

Nous sommes fiers d'avoir accueilli, réinstallé et soutenus'est réfugiés dans la région de la Nouvelle-Angleterre depuis plus de 100 ans. En savoir plus sur notre de réinstallation des réfugiés ici.

Life Science Cares - À propos de l'IINE

Rédigé par Jeff Thielman sur . Publié dans Blog, Boston, Partenaires communautaires.

Au cours de l'été, l'IINE a approfondi ses relations avec une entreprise partenaire unique. Life Science Cares (LSC) est une association d'entreprises locales de biotechnologie qui partagent les mêmes idées et qui se sont regroupées pour accroître leur impact philanthropique et bénévole dans la région.

En 2017, IINE a été désigné comme l'un des bénéficiaires de l'organisation et invité à un Council of Champions Mixer à Millipore Sigma à Burlington, MA. Le LSC a collecté des cartes-cadeaux lors du mixer que l'IINE a utilisé pour acheter de nouveaux vêtements professionnels et des produits d'épicerie pour nos clients.

Récemment, le LSC a envoyé 13 volontaires à Boston pour participer à une "soirée d'entretiens fictifs" pour les étudiants participant aux cours d'anglais du soir de l'IINE pour les personnes parlant d'autres langues. Les entretiens fictifs donnent aux étudiants de l'IINE l'occasion de pratiquer leurs compétences en matière d'entretien d'embauche et d'anglais avec un professionnel local. En novembre, les bénévoles de Life Science Cares organiseront une célébration spéciale de Thanksgiving pour les étudiants de nos classes ESOL de Boston.

En plus de s'engager auprès d'IINE en tant que bénévoles, Life Science Cares a accordé à IINE une généreuse subvention pour soutenir nos programmes d'emploi dans nos sites de Boston et de Lowell. Nous avons eu l'honneur de figurer parmi les organisations sélectionnées pour bénéficier d'un soutien au cours de la première année officielle d'octroi de subventions de Life Science Cares.

Rencontrer Biar Kon

Rencontrer Biar Kon

Rédigé par Jeff Thielman sur . Publié dans Blog, Histoires de valises.

Tout ce qu'il faut savoir sur Biar Kon, c'est que dans les bonnes chaussures, sous les projecteurs, il est inarrêtable.

La semaine dernière, lors du spectacle Suitcase Stories® organisé à l'occasion de la Journée mondiale des réfugiés, il a fait un tour de force en racontant son histoire devant une foule de près de deux cents personnes. Dans son élégant costume à motifs et ses chaussures éblouissantes, il a fasciné le public en racontant son expérience dans le camp de réfugiés de Dadaab, au Kenya.

Biar est né au Soudan, mais lui et sa famille ont fui leur pays en 1993. Pendant les deux décennies suivantes, Biar a vécu dans les camps de réfugiés de Kakuma et de Dadaab au Kenya. En 2015, Biar et sa famille se sont réinstallés à Boston, puis ont déménagé à Lowell, MA.

Actuellement étudiant au Middlesex Community College, Biar terminera son diplôme d'associé en administration des affaires cet automne. Après avoir obtenu son diplôme, il espère obtenir une licence et un master en administration des affaires avec une mineure en sciences politiques dans une université de Boston. De toute évidence, Biar est un étudiant dévoué. Pendant son temps libre, il lit des livres d'affaires - ses derniers préférés sont The Science of Getting Rich de Wallace Wattles et Think and Grow Rich de Napoleon Hill.

En plus de son emploi du temps chargé, Biar est également stagiaire de l'IINE à Lowell, où il aide à la réinstallation des réfugiés et assure l'interprétation pour certains clients parlant somali et swahili.

Lorsqu'il raconte son enfance, Biar établit délibérément un lien entre sa propre expérience et ce qu'il imagine que les enfants endurent aujourd'hui dans les camps en Afrique et dans les centres de détention au Texas. Il se souvient de ce que l'on ressent lorsqu'on est impuissant face à sa propre vie.

Biar est un peu timide lorsqu'il s'agit de parler de ses espoirs pour l'avenir. Il dit que sa "plus grande motivation" est le rêve d'ouvrir un jour sa propre entreprise. En attendant, il semble qu'il étudiera, apprendra, aidera les gens et continuera à partager sa propre histoire, dans l'espoir que ceux qui l'entendront seront inspirés par l'idée de donner à un jeune une chance de réussir, comme celle qu'il estime avoir reçue en arrivant aux États-Unis.

Que risqueriez-vous ?

Rédigé par Jeff Thielman sur . Publié dans Blog, Témoignages de clients.

Imaginez que vous soyez confronté à un choix terrible : risquer la persécution, l'emprisonnement et la torture, ou laisser derrière vous tout ce que vous avez connu pour avoir une chance infime d'être en sécurité. Que feriez-vous ? feriez-vous si votre survie était en jeu ?

Chaque jour, dans le monde entier, des personnes comme vous et moi sont contraintes de fuir leur pays à cause de la violence et de la persécution. C'est la réalité d'un nombre sans précédent de 21,3 millions de réfugiés dans le monde, y compris les 623 femmes, hommes et enfants réfugiés de 20 pays que l'Institut international de la Nouvelle-Angleterre (IINE) a réinstallés l'année dernière dans le Massachusetts et le New Hampshire. Ces clients ont eu le courage de se battre pour une nouvelle vie et, avec notre aide, ils se réapproprient aujourd'hui l'avenir qui leur a été volé.

Récemment, j'ai rencontré Hanna Petros Solomon, une réfugiée érythréenne qui a risqué sa vie à deux reprises. deux fois pour venir aux États-Unis. Orphelins à un jeune âge, Hanna et ses frères et sœurs avaient peu de chances de survivre à l'un des régimes les plus répressifs au monde. Ensemble, ils ont pris la décision de s'enfuir - et ont été rattrapés. Pendant trois ans, Hanna a été transférée d'une prison à l'autre, dans des lieux connus pour être le théâtre de tortures et d'autres violations des droits de l'homme.

Hanna a fini par convaincre un gardien de prison de la laisser partir. Cette fois, elle a réussi à s'échapper de l'Érythrée avec ses frères et sœurs et a fui en Éthiopie, avant de se réinstaller aux États-Unis en tant que réfugiée en 2012 et de retrouver sa grand-mère et sa sœur à Boston. Pourtant, la sécurité de la famille et une nouvelle vie n'ont pas pu effacer le traumatisme qu'elle a subi dans son pays d'origine. Pour s'acclimater à son nouvel environnement et s'intégrer à la vie américaine, Hanna a eu besoin de l'aide diligente du personnel de l'IINE.

L'assistante sociale d'Hanna l'a inscrite à nos cours d'anglais et d'orientation culturelle sur notre site de Boston, où elle a appris à s'orienter dans sa nouvelle ville et à répondre à ses attentes culturelles. Hanna s'est ensuite inscrite à notre programme de formation en hôtellerie, dont elle est sortie diplômée. Avec l'aide de son spécialiste en formation, elle a trouvé un emploi de serveuse à l'hôtel Boston Marriott Long Wharf.

Aujourd'hui, Hanna attend avec impatience sa prochaine cérémonie de remise des diplômes. En tant que jeune étudiante en psychologie clinique à l'université de Tufts, elle est déterminée à aider d'autres personnes comme elle à guérir de leurs traumatismes mentaux et émotionnels. Un jour, Hanna aimerait retourner en Érythrée et contribuer à réparer son système de santé mentale défaillant. Mais avant cela, nous sommes heureux de l'accueillir en tant que stagiaire à l'IINE à Boston cet été.

"J'ai choisi de faire un stage à l'IINE, explique Hanna, parce que je veux montrer à mes clients et à mes pairs réfugiés qu'ils peuvent réussir dans la vie. Ils ont la possibilité de changer leur vie."

En 2016, l'Institut a servi 1 737 nouveaux Américains comme Hanna. Alors que notre nation s'interroge sur le degré d'ouverture de nos frontières et de notre société, l'IINE continue de fournir des services d'éducation, de formation professionnelle et d'autres programmes essentiels aux personnes en quête de sécurité et d'une chance de prospérité. Nos services sont plus que jamais nécessaires et nous sommes reconnaissants du soutien et du dévouement de notre communauté. Nous vous remercions de votre soutien généreux et de nous aider à donner aux nouveaux arrivants comme Hanna une chance de changer leur vie.